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Hier avait lieu la manifestation des professeurs grévistes à Paris et un peu partout en France, voici l’interview de l’un des profs grévistes :
http://www.dailymotion.com/videoxo8zgt
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1) Renommer le « Ministère de l’Éducation nationale » par « Instruction nationale ».
2) Formation des enseignants:
a) fermer les IUFM
b) formation des futurs enseignants à la discipline
c) Libéralisation (progressive) du statut des enseignants: ouvert à tous sur CV.
3) Renforcement des pouvoirs des directeurs d’établissement:
a) choix des enseignant, surveillant etc.
b) obligation d’adresser un rapport annuel au Ministère sur les comportements graves, les dérives (antisémitisme, manifestation excessive d’opinions religieuses).
4) Restaurer les internats spécialisés
a) Abrogation de la mixité.
b) Optimisation de l’architecture (sécurité ; éviter attroupements)
c) Ritualisation des journées (exercice physique du matin ; lever de drapeau ; etc…)
d) Rythme de vie imposé
e) Uniforme.
5) Discipline intérieure:
a) uniforme
b) fonction de surveillant général (remplacant le « conseiller d’éducation)
c) exclusion définitive à la troisième sanction grave au règlement intérieur
d) supprimer la réintégration automatique après exclusion d’un établissement scolaire. (L’élève exclu doit accomplir lui-même les démarches pour demander sa réadmission : lettre de motivation, sollicitation d’un entretien auprès des chefs d’établissement)
e) Rétablir prix et récompenses pour les élèves méritants
6) Méthodes de lecture:
a) remplacer la « méthode globale » par la « méthode syllabique » (la première sera interdite à enseigner).
7) Manuels scolaires:
a) Histoire РG̩o:
aa) Réintroduire l’étude de l’Antiquité et de l’Histoire de France.
ab) Réintroduire l’étude chronologique et non thématique.
b) Sciences dures (maths, physique, bio) : réintroduire les enseignements dits « durs ».
c) Français: interdire l’étude de littérature indigente (commentaire de textes de rap, de slam etc…)
1800€ net!! C’est ce que touche un prof en fin de carrière en Belgique (60-65 ans)!!
Que ces “profs-grévistes” redescendent sur terre!!!
Un grand bravo pour la prise de son, très bonne, dans des conditions difficiles.
Avec les questions affichées à l’écran … nickel, rien à dire.
Itw très intéressante.
« 15 élèves dans le cour c’est de trop et avant on en avaient 10 et c’était déjà beaucoup »,il y a 27 ans en première année de CAP de métallerie ,on était 16 dans la classe ceux qui ne gênait pas mon prof d’atelier, au contraire il en était fier.
@FabriceM
merci, surtout qu’il faisait un froid de canard !
@Wiwon
Vous oubliez un point: instauration du Battle Royale pour tous les profs déviants ( autoritaires, laxistes) et les éléves dont on n’a plus rien à tirer ( Racailleux, sous influence identitaires ou néo-nazie, idôlatres de Justin Bieber).
Par contre la mixité je vois pas en quoi elle pose problême!
P.S: je plaisante, évidemment!
@ King Flo
Qui recherche la liberté devient l’esclave de ses passions ; qui recherche la discipline retrouve sa liberté.
L’abrogation de la mixité n’est qu’une option ; sa pertinence se révèle à la réflexion de toute personne ayant connu sinon l’état de “barbarie ordinaire” de certains établissement vis-à -vis des filles, du moins la perte de faculté d’abstraction et de concentration durant les cours.
De plus, je constate que l’évolution de la manière d’aborder l’autre sexe, ajoutée au diktat des modes vestimentaires indécentes ne peut, dans les temps à venir, que susciter l’augmentation des demandes allant dans ce sens.
En résumé: virilité barbare + absence de galanterie + mode = un coquetèle explosif ! (n’est-ce pas? ^^)
La gauche et les enseignants, une vieille histoire. L’éducation rend intelligent, le progrès, blablabla… Tout ça sur fond de libération sexuelle néo-soixante-huitarde !
Wiwon a raison sur un point, c’est la discipline qui forge la volonté, la dignité et l’intelligence vraie. La culture ne suffit pas. C’est un point capital. Cependant, la mixité doit être possible, au moins dans un espace clairement défini. Tout n’est pas à jeter dans les valeurs de la modernité.
@ Bruno Landrieu
“Cependant, la mixité doit être possible, au moins dans un espace clairement défini. Tout n’est pas à jeter dans les valeurs de la modernité.”
Je suis d’accord, la mixité doit pouvoir être mise en Å“uvre dès lors qu’elle ne nuit pas au travail des élèves ; ce qui, empiriquement, appelle à la création d’une étude nationale (voire européenne) sur la question.
Vous seriez étonné du nombre de jeunes hommes qui admettent la possibilité d’un débat sur les avantages de la mixité.
15 c’est trop ?
Voilà typiquement une conséquence du monopole, l’absence de possibilité de comparaison faute de comparaison possible ne permet pas de savoir si 15 est ou non raisonnable.
Le monopole par nature détruit l’information. Celà dit on peut douter qu’une telle comparaison soit favorable à l’EDnat couteuse et obligatoire.
@ Alf
15 pour certains profs, c’est trop. Pour d’autres, pas nécessairement… Ça doit dépendre pas mal de l’âge, de l’expérience, du niveau des élèves, etc. Il y a toute sorte de comparaison possible. C’est quand même au prof de savoir dans quelles conditions il arrive à être efficace. Si il évalue les progrès de ses élèves, il faut espérer qu’il peut évaluer les siens. Sinon, bah, les profs sont notés eux aussi !
@Bruno
certes mais les nazis avait la culture et la discipline, donc ça ne suffit pas non plus…
@ Jean
Ça n’a pas suffit aux nazis pour faire quoi ? Pour construire l’industrie la plus performante d’Europe ? Si. Mais bon, je vois pas ce que vient faire Hitler dans cette histoire. Ça vous amuse de me faire passer pour un facho ? Je vous conseille d’arrêtez de faire votre Apathie au plus vite ou alors bannissez moi de votre site, vous apprendrez à vos dépends que j’ai de la répartie !
Comme si la France n’avait jamais connu la discipline. Nous sommes un pays d’anarcho-résistants, c’est entendu. Nous ne sommes pas pour autant un pays bordélique. La France trouvera son modèle.
A Ramius et à ceux qui se demandent si 15 “élèves c’est trop”.
Rappelons qu’il s’agit ici d’un prof qui enseigne en filière dite professionnelle (travail manuel, outils dangereux…), et que les conditions d’enseignement ont bien changé en 27 ans ! La filière technique est encore plus méprisée (moins de moyens donc), quant aux élèves d’aujourd’hui évacués en filière “pro” ils posent bien plus de problèmes qu’antan (euphémisme)… mais ceci est un autre débat.
@ Le Saint
Les gosses aujourd’hui, on leur apprend que tout ce qui est manuel, c’est de la merde. J’ai bien faillit éclater la tronche de mon neveu il y a quelques jours. Il revient de Pôle Emploi avec un cv de laveur de voiture alors qu’à la base il est soudeur, qu’il a une bonne formation et un début d’expérience pro. Il a eu la bêtise de dire que dans son dernier job on ne lui avait rien fait faire d’intéressant, sinon laver les voitures… Soudeur, laveur de voiture, pour certains c’est kif kif !
@ Bruno
Juste hallucinant effectivement, quand on sait que savoir souder, dans certaines corporations, c’est avoir de l’or dans les mains.
une citation de Mathew B.Crawford à propos de son bouquin best-seller “Eloge du carburateur” :
“Je ne dis pas qu’il ne faut pas aller à l’université. Mais je constate qu’on a créé une monoculture de l’éducation qui incite les jeunes à s’orienter vers un emploi de bureau. Si un jeune dit qu’il veut se destiner à un métier technique, on lui reproche de manquer d’ambition. Il y a pourtant d’excellentes raisons de choisir cette voie. Le plombier penché sous l’évier, la raie des fesses à l’air, est une caricature qui fait rire tout le monde : mais au salaire qu’ils touchent, les plombiers sont plus riches que bon nombre de leurs clients… »
Je conseille son livre, un des les plus clairvoyants et intéressants que j’ai lu ces dernières années. Il explique pourquoi notre actuelle société dite “du savoir intellectuel” atteint ses limites, comment la simple revalorisation du travail “manuel” (ou concret, et de ses branches techniques) peut sauver notre économie, en y ajoutant des anecdotes de terrain, des considérations économiques, sociologiques, philosophiques, toujours avec les deux pieds sur terre (grâce à son parcours personnel). Tellement rare de nos jours…
@ Bruno Landrieu
Je peux me tromper, mais je pense que Jean faisait allusion à la réflexion d’Hannah Arendt selon laquelle l’unique enseignement qui nous protège des totalitarismes est celui du respect des droits des individus.
En effet, la majorité des membres présents à la “Conférence de Wannsee” (réunion nazie relative aux modalités de mise en Å“uvre de la “Solution finale” et qui eut lieu en janvier 1942) étaient titulaires d’un diplôme universitaire voire d’un ou de plusieurs doctorats.
@ Wiwon
Un enseignement qui protège du totalitarisme ? Houla.. Non, je ne crois pas. La majorité des gens qui se rendent à une conférence sont universitaires ? Houlala… Ça, je vous l’accorde, quelque soit le conférencier.
Ce sont plutôt des qualités de coeur qui sont nécessaires pour refuser une soumission abusive.
@ Bruno Landrieu
Vous ne démontrez rien. Quels sont vos arguments?
“Ce sont plutôt des qualités de coeur qui sont nécessaires pour refuser une soumission abusive.”
C’est exactement ce que j’ai dit.
@ Bruno Landrieu
“La majorité des gens qui se rendent à une conférence sont universitaires ?”
Hors sujet.
Je disais tout simplement que les diplômes ne sont que le produit d’une Raison individuelle, et non d’un Coeur individuel.
@ Wiwon
Non, je ne démontre rien, je vous donne mon avis. Plein de bon sens populaire… Si en plus je dis la même chose que vous, mais sans le charabia, à la bonne heure !
@ Burno Landrieu
“Non, je ne démontre rien,”
Nous sommes donc d’accord. Bonne soirée.
@ Wiwon
“Nous sommes donc d’accord.”
Ça reste à démontrer. Bonne nuit.
Ce qui est effrayant, c’est le faible niveau de cet homme qui est censé être “professeur” : qualité d’expression déplorable, incapacité à exprimer une idée ou à transmettre des faits, mise négligée… Il ressemble à un clodo qu’on aurait tiré de son banc. Belle image de ce qu’est devenue l’Education nationale.